Hi Maria,

sorry, Email-Benachrichtigung ist im Spam hängengeblieben und ich habe nicht nachgeschaut.

Habe gerade ein paar Kleinigkeiten geändert und nochmal was ergänzt –> selbst erstellte H5P durch SuS.

Ich bin kein Germanist, Journalist oder Redakteur, aber ich schaue gerne nach. Inhaltlich kann ich da leider nur etwas sagen, wenn’s die Technik betrifft – oder halt naive Fragen stellen 😀

Was mir unabhängig davon aufgefallen ist: Es sind noch offene Kommentare drin, einmal zum 1×1 und einmal zum Kanon. Bestand da schon ein Konsens, oder ist…[Weiterlesen]

Finde ich spannende Ideen! Gerade für Schüler*innen, denen Struktur und klare Antworten (wo sie möglich sind) wichtig sind, kann so eine Karteikartensammlung enorm hilfreich sein.

Die Elementarisierung der Fragen wäre wohl wirklich hilfreich. Und dann noch mal das Feedback von den Schüler*innen einholen, vielleicht auch ganz offen mit der Frag…[Weiterlesen]

Danke, Oliver, für das Angebot! Falls du einen Punkt im Dokument hast, der aus deiner Sicht unklar, blöd formuliert o.ä. ist, freue ich mich über Feedback. Ich habe jetzt mal ein Empfehlung-Fazit ergänzt.

@Maria, tja, da bin ich mir nicht so sicher. Mein angefügtes twitter-best practice bezieht sich ja genau genommen auf eine Vernetzung von Grundwissensbegriffen, d.h. man muss sie schon kennen um sie sinnvoll vernetzen zu können, oder zumindest noch einmal nachschauen.

Ich habe die letzten Tage da ein bisschen hin und her überlegt. Immer wieder ha…[Weiterlesen]

@Patrick

Danke, für das konkrete Beispiel! Gerade bei dem Beispiel – meinst du, Übungsformate wie H5P & Co. sie bieten eignen sich dafür, diese Grundbegriffe zu üben? Oder ist das Üben dann automatisch dekontextualisiert und nicht mehr sinnvoll?

Stimmt, diese Kreis-Begriffs-Vernetzung hatte ich auch auf Twitter gesehen, aber wieder ganz vergessen.

@Patrick, magst Du das als FAQ-Eintrag vorbereiten. Ich finde es eine sehr tolle Idee!

Konkret zum Beispiel „Industrialisierung“: Zentral wäre für mich hier das Wissen um den teilweise sehr dynamischen wirtschaftlichen Veränderungsprozess (sozusagen eine gesamtwirtschaftliche Disruption) der dann in der Folge zu politischen und sozialen Veränderungen führt.

Hat man das im Grundsatz verstanden (technische Entwicklung –&g…[Weiterlesen]

Ja, das kann ich genau so nachvollziehen. Und dann gibt es auch noch die vielen Varianten, in denen man einen bestimmten Inhalt beherrscht.

Beispiel „Industrialisierung“ – Zeit (ungefähr? „genau“? Definition oder reicht eine ungefähre Beschreibung? Lebensumstände – oder ist das schon Detailwissen?…

Welches davon „muss“ ich wissen, um welche Pr…[Weiterlesen]

Eine Anmerkung zum Geschichtsunterricht:

Sicherlich stehen auswendig gelernte Daten oder Definitionen nicht mehr im Zentrum eines modernen Geschichtsunterrichts. Allerdings brauche ich gewisse Daten schon zur Einordnung von Prozessen und Sachverhalten; ich brauche also Fakten als Nägel, damit ich daran mein Wissens-Netz aufhängen kann.

Ich bin i…[Weiterlesen]

Das sieht schon super aus, danke Maria!

Sobald ich dazu komme, kommentiere ich direkt im Doc.

Danke, Nele, für die Impulse! Nachdem ich versehentlich diesen Tab mit dem fast fertigen Post geschlossen habe, habe ich beschlossen, in einem Google Document weiterzumachen:

https://docs.google.com/document/d/1cEbE-eRXbtavzz_KxktW5TIxBn3DoSmK9v8eNKC3mSg/edit?usp=sharing

Hier findet ihr meine erste Fassung des Beitrags aus den bisherigen…[Weiterlesen]