Hallo,
können wir von mir aus gerne so machen. Ich könnte mir aber auch vorstellen, dass sich dann Vieles doppelt bzw. auch Ideen verloren gehen. Für mich ist noch unklar, was in den Fokus rücken soll. Geht es eher um die Frage, welche Technik und welche Lernsettings und -formen wir perspektivisch sehen und welche Anforderungen wir davon ausgehend an ein Raumprogramm stellen würden? Dann erscheint es mir sinnig, auch zwischen Primar-, weiterführenden Schulen und vielleicht auch Erwachsenenbildung zu differenzieren. Ich sehe hier (auf der didaktischen Ebene) eher die Unterschiede. Klar gibt es im Neubau andere Umsetzungsmöglichkeiten, aber die Anforderungen an das Lernen/ die Lernumgebung dürften doch die gleichen sein?
Aber wie gesagt, ich schließe mich gerne auch dem anderen Vorschlag an.